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适应市场需求、解决技术难题、精准职教发展目标——记邬宪伟校长带来的《互联网给职校带来了什么?》讲座
发布时间:2016年12月08日      来源:秒速快三

       2016119日下午1点半,在上海信息技术学校第五会议室,上海市职教名师工作室第二协作组的老师们聆听了一场由邬宪伟校长主讲的《互联网给职校带来了什么?》讲座。

讲座的背景:针对现在的职教情况,提出探讨ICT会给职教带来什么?

讲座的内容主要观点有三个:

1.信息技术发展为职教带来什么?

2.精准培养成为职教发展目标

3.精准服务国家战略和人的生涯

针对这三个观点,邬校长带领我们从分析职教现状开始逐步分析问题所在,在分析职教现状问题过程中,我们讨论了很多可能性,包括生源、师资和教学环境等多种因素,主要为以下几点:

1.你认为现在的职教情况如何?上海下一步到底解决什么问题?上海缺什么?

答:一流的老师

什么是职业教育的双师?

能解决学生的问题?能培养学生成为人才?对企业接触不够?想办法把自己掌握的知识给学生?

有高学历的教师,但是在教育中缺少在行业中的经历,你讲的对的或是错的学生都会接受,老师要成为行业标准。

职业学校应该更加严谨。

什么是国际标准,让学生去切身感受,不仅要教好,还要在行业中有地位。在工作世界的经验和地位。学生要变,要教学生变化。

学生不愿意动脑筋,缺的是“渔”,这是职业教师应该重点培养的。

2.学生继续学习的方法,主要是什么方法?是阅读吗?

答:让学生发现问题,借助软件发现精准的问题点,让学生建立解决问题的模式。主观评价不够准,客观评价更严谨,教会他们可迁移的方法。开发核动力,内在的兴趣被你调动了,你陪她玩他可以听你的话学习。

3.信息技术的时代,可能给技术教育带来什么?

今天教他的东西,等毕业已经一般没用了,老师学的东西也学不完了,老师也天天在学习,职业教育需要进入精准培养的发展。

4.经济发展的变化趋势

新的零售,没有电子商务这一说。新的制作,智慧化、个性化和定制化。新的金融,支持中小企业个性化,《国家竞争优势》资源驱动,投资驱动,创新驱动。创新不能搞集团化,新的技术,新的资源,推动职业教育与经济社会同步发展。

5.世界职教共识

提高职业技术教育与培训的适应性,扩大学习机会并提高质量和公平,改进资源体系并建立资格之间的沟通途径,加强研究以改进基于证据的政策制定,加强治理并拓展伙伴关系,增加对职业技术教育与培训的经费投入并建立多样化投资渠道,加强对职业技术教育与培训的宣传以增强其吸引力。

最终我们提出对应的讲座提出的问题采用了对应解决方案:

1.课程变小、变快适应社会变化

课程变小、变快适应社会变化,就需要针对需求岗位的精准化培养。精准培养模型是性向识别——基础课程——专业课程——工作世界的模式。

2.专业6/8优势的学生设计路径

我们专业课程的特点,应该体现校企共育,小心模块化(活页),生命周期短(it尤为明显),学习时空灵活(顶岗学习,边学边做),学历和培训共用。

3.ICT技术发展来助推

ICT技术发展的作用,就是个体化学习、性向识别、学分制管理课程快速变化,这些都是ICT技术的优势,我们可以尝试运用先进技术,服务于职业教育。

(撰稿:张艳)

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